CASO 1: "Made with Creative Commons"
- Elementos que definen una Comunidad de Práctica
(CP) presentes en el caso “Made with Creative Commons”
Siguiendo a
Wenger (1998) en su obra “Communities of
practice: Learning, meaning and identity” presenta tres dimensiones sobre
las cuales se asientan duchas comunidades. En primer lugar el compromiso mutuo, puesto que es
necesario lograr que todos los individuos que forman parte de la misma tengan
un alto grado de responsabilidad para con el grupo, de modo que se establezcan
una serie de vínculos, formales o informales, a través de los cuales se
desarrolla la actividad del mismo. En segundo lugar, Wenger habla de la empresa conjunta como otro elemento
clave en las CP, ya que es necesario fijar una serie de objetivos comunes a los
que todos los individuos deben contribuir por medio de la consecución de sus
propios objetivos individuales, que se encuentran solapados de manera
inherente. Finalmente, el último rasgo destacado por dicho autor es el repertorio compartido, es decir, la
creación de manera progresiva de una serie de rutinas y elementos comunes, que
surgen como resultado de la existencia de la propia comunidad, y que
evolucionan de acuerdo a su propio desarrollo.
En la experiencia
denominada “Made with Creative Commons” basada en la co-creación de un libro
acerca de modelos de negocio abiertos que incluyan licencias CC. Para ello,
durante un año las personas implicadas en el proyecto intentarán responder a la
pregunta “¿Cómo pueden los creadores ganar dinero si están permitiendo que el
mundo pueda reutilizar su propio trabajo de manera gratuita?”, para ello, se
buscarán en torno a 24 negocios y organizaciones que hayan tenido éxito
utilizando Creative Commons.
è COMPROMISO MUTUO: Para la puesta en
marcha del proyecto se creó un vídeo explicativo mediante el cual se animaba a
los usuarios a involucrarse en él, pero, para ello, es necesario un alto grado
de compromiso con el grupo. Solamente aquellas personas verdaderamente implicadas
y con un elevado nivel de motivación, tanto intrínseca como extrínseca son
capaces de demostrar dicho compromiso. A la hora de llevar a cabo el proyecto,
las personas implicadas se dividieron en dos grupos principales: participantes
y editores; que de manera cooperativa y por medio de un documento compartido en
Google Docs, han ido poco a poco elaborando el borrador del libro que da
sentido a todo el proyecto. En este caso, podemos claramente observar el
compromiso mutuo en la alta participación, tanto en tareas de creación como de
posterior corrección o edición, que se están realizando gracias a herramientas
digitales que favorecen la co-creación.
è EMPRESA CONJUNTA: La creación de
cualquier tipo de proyecto o empresa requiere la estimación de una serie de
objetivos comunes a todas las personas implicadas en el desempeño de la misma.
Sin embargo, dentro de esos objetivos globales, tienen que tener cabida otros,
de carácter personal, que garanticen, por un lado la implicación y el
compromiso de las personas involucradas; y que, finalmente contribuyan a la
consecución de los objetivos comunes. En este caso, el principal objetivo del
proyecto se centra en la co-creación de un libro relacionado con el éxito en
diversos modelos de empresas abiertas que incluyen las CC, para ello, las
personas que deciden involucrarse, pueden verse motivadas a hacerlo por un
amplio abanico de posibilidades, tales como
ser los dueños o participar en alguna de las empresas o proyectos que van a
ser analizados para la creación del libro; pertenecer al ámbito universitario y
estar interesado en desarrollar proyectos de investigación en esa línea;
particulares con ganas de incrementar su conocimiento sobre el tema de manera
informal…etc.
è REPERTORIO COMPARTIDO: El propio
desarrollo del proyecto implica la creación o estipulación de una serie de
herramientas y pautas compartidas que permitan establecer cierto grado de
homogeneidad a las aportaciones individuales al mismo, de modo que se favorezca
la co-creación. En este caso, se ha creado un documento online gracias a Google
Docs en el cual se va redactando el documento de manera colaborativa, de tal
modo que todos los usuarios implicados pueden redactar, corregir, proponer,
modificar… las aportaciones de sus compañeros. Además, para elaborar este
documento hay que acordar una serie de criterios en relación al tono de la
redacción, criterios de cita de bibliografía, tipo y tamaño de letra…etc.
- Analizar
el papel de los siguientes recursos (Kickstarter, Medium y Google Docs) en el
proceso de construcción de una CP en relación al libro “Made with Creative
Commons”.
A continuación, analizaremos el
papel que juegan estos tres recursos en el desarrollo del proyecto “Made with
Creative Commons”:
è KICKSTARTER: plataforma online con sede
en Nueva York creada en 2009 para dar financiación a proyectos creativos de
ámbitos muy variados. El creador del proyecto debe elaborar un vídeo explicando
a la comunidad su proyecto y sus ideas para llevarlo a cabo, además tiene que
establecer una cifra que tiene que lograr para empezar a desarrollarlo, así
como un plazo de tiempo para conseguirla. Las personas interesadas en
colaborar, pueden contribuir con el proyecto. Si una vez finalizado el plazo
establecido, se ha alcanzado la cifra estipulada, se realizará el cargo a las
tarjetas de crédito de los colaborados, de modo que si no se llegase a alcanzar
la cifra establecida, no se realizará ninguna donación. Tal y como se afirma
desde su página “O todo o nada”.
Esta plataforma
de financiación es la ventana de proyección del proyecto puesto que tiene una finalidad dual: por un lado presentar “Made
with Creative Commons” a la comunidad de usuarios, lo que puede generar
motivación e interés en ciertos usuarios, que decidan unirse a posteriori e
involucrarse personalmente en su desarrollo; y por otro lado, obtener la
financiación necesaria para su puesta en marcha.
è MEDIUM: Podríamos definir Medium como una
plataforma online de co-creación con un formato similar al de un blog, pero que
facilita la creación colaborativa de contenidos y su difusión gracias a su
sencilla, a la vez que atractiva interfaz. Está orientada a la publicación de
entradas relacionadas con ámbitos muy variados, en las que podemos incluir
fotografías y textos. Tal y como se expone en una infografía publicada en
Blogpocket, las principales ventajas derivadas del uso de Medium se podrían
resumir en:
ü
Su interfaz motiva a escribir y participar
activamente.
ü
Tiene una audiencia activa.
ü
Proporciona una gran visibilidad a las
publicaciones.
ü
Su diseño es muy visual.
ü
Fusiona de manera acertada los puntos más
positivos de los blogs y las Redes Sociales.
ü
Las publicaciones no incluyen distracciones.
ü
Lograr ampliar la red de contactos de los
usuarios.
En relación al
papel que desempeña Medium en el desarrollo del proyecto, podemos decir que
sirve como plataforma para informar de los avances que se van llevando a cabo
en el proyecto. De manera paulativa, se van publicando entradas directamente
relacionadas con la temática principal en torno a la cual se desarrolla el
proyecto, lo que proporciona feedback tanto a las personas directamente
implicadas con el mismo, a los colaboradores a través de Kickstart y al resto
de personas que pueden tener o no alguna relación directa o indirecta con él.
De este modo se
está proporcionando una retroalimentación constante a la comunidad virtual
implicada en el proceso, logrando mantener el interés de las personas que en un
primer momento apostaron por él. Sin esta herramienta el proyecto gozaría de
una clara desventaja en relación a la progresión en su evolución, puesto que
pasaría mucho tiempo entre que se obtuvo la finanación necesaria para comenzar
y el momento en el que el libro (considerado producto final) viese la luz.
è GOOGLE DOCS: Espacio digital que promueve la
co-creación puesto que permite la elaboración simultánea, en este caso de un
documento en formato Word, a un gran número de usuarios desde sus propios
dispositivos. Gracias a este tipo de tecnología es posible la redacción
conjunta de un libro de manera asíncrona, puesto que no es necesario estar
presente en el momento de la redacción, ya que el documento se aloja en un
servidor, y puede ser consultado y reeditado de manera ilimitada por el resto
de usuarios. Mediante la utilización de Google Docs como herramienta principal
para la elaboración y redacción del libro estamos reduciendo o eliminando
barreras que podíamos encontrarnos tales como el problema de compartir los
archivos que se van creando con el resto de colaboradores, guardar numerosas
versiones de un mismo archivo…etc.
- Plantear
un breve esquema de una CP alternativa o complementaria a la de Creative
Commons, aplicada a otro proyecto diferente.
Las CP pueden estar vinculadas a
ámbitos diversos y tener como finalidad última la obtención o el desarrollo de
productos o elementos muy variados. En el caso desarrollado el producto final
del proyecto es un libro que surge como resultado de la creación colectiva, sin
embargo, este tipo de CP pueden verse implicadas en otros ámbitos como es el de
la alimentación.
Actualmente se diagnostican cada
vez más alergias e intolerancias alimentarias. Una de las intolerancias más
comunes entre la población es la intolerancia permanente al gluten o celiaquía.
Hoy en día resulta muy sencillo seguir una dieta sin gluten, ya que la gran
mayoría de los productos naturales (carnes, pescados, legumbres, vegetales…)
son sin gluten, además en prácticamente cualquier superficie resulta sencillo
encontrar productos especiales sin gluten, como por ejemplo harinas, pasta,
galletas, cereales…etc. Por lo tanto, el principal problema de una persona
celiaca se encuentra al salir a comer fuera de casa, ya que en el mundo de la
restauración las opciones seguras sin gluten se reducen y las posibilidades se
ven claramente limitadas.
Es por ello por lo que me parece interesante y creo
que gozaría de bastante aceptación el lanzamiento de un proyecto encaminado a
la creación de un APP para todo tipo de dispositivos móviles que nos permita
localizar restaurantes, cafeterías, panaderías así como supermercados con
productos sin gluten de garantía en todos los lugares del mundo. Para lograr
que el resultado del proyecto sea fiable y evitar que se incluyan establecimientos
simplemente por darles publicidad, sería necesaria la asignación de una persona
responsable por cada continente, y dentro de ellos, se coordinaría con personas
responsables de cada país, que a su vez coordinarían a todas las personas
encargadas del seguimiento de los establecimiento de cada comunidad, provincia
o región. De este modo estamos promoviendo la co-creación y la elaboración
colectiva, con un ligero nivel de jerarquización, que nos va a dotar en este
caso de homogeneidad de criterios, y finalmente garantías para las personas celiacas
que consulten la APP. Para realizar el proyecto se van a seguir una serie de
fases, en las que se van a ver implicadas diversas herramientas y aplicaciones
digitales, tal y como se refleja en la siguiente infografía.
CASO 2: "Aprendizaje conectado" LRNG
1. Descripción del papel de los siguientes elementos
en el proyecto
- Itinerarios de aprendizaje
- Lista de actividades de aprendizaje
- Insignias
LRNG es un movimiento encaminado
a facilitar el acceso y las experiencias de aprendizaje de los jóvenes, así
como favorecer el camino hacia el éxito. Por medio de la tecnología se logra
conectar a un gran grupo de personas para potenciar las oportunidades de
aprendizaje, tanto a nivel local como global.
Surge como resultado de la unión
de tres líneas temáticas principales:
-
OpenBadges
-
Proyectos de aprendizaje abierto como Hive
-
Teorías de aprendizaje conectado
LRNG se desarrolla en función de
tres elementos principales: itinerarios de aprendizaje, lista de actividades de
aprendizaje e insignias. A continuación, analizaré el papel que ocupa cada uno
de ellos dentro del propio proceso.
è ITINERARIOS DE APRENDIZAJE: Los itinerarios
de aprendizaje consisten en una serie de actividades tanto online como offline,
próximas a los intereses personales de los jóvenes que les van a preparar para
tener éxito en la “Connected Age”.
è LISTAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Consisten
en una serie de experiencias, recursos y eventos, caracterizados por su
carácter flexible y motivador, encaminados a completar los itinerarios de
aprendizaje. La evolución personal dentro de las listas de actividades de
aprendizaje se ve recompensada por medio de badges o insignias; que nos
permiten analizar el recorrido de cada usuario dentro de las actividades
ofertadas.
è INSIGNIAS: Las insignias pueden ser
consideradas como una manera informal de certificar los logros en dicho entorno
virtual de aprendizaje, puesto que nos permiten observar el itinerario seguido
por cada usuario dentro del propio entorno de aprendizaje. Por un lado, el
usuario se siente más motivado al obtener una respuesta a su actividad a modo
de feedback, pero además, el sistema de insignias también permite a otras
personas analizar, evaluar, comparar el desarrollo de la actividad de cada
individuo.
2. Diseño de una ficha basada en mi propia
experiencia, que contenga
-
Lista de actividades online relacionadas con el
ámbito formal, no-formal e informal.
-
Proponer dos itinerarios diferentes que permitan
logros de aprendizaje parciales dentro de los objetivos generales de la
secuencia completa.
-
Proponer una serie de badges que se podrían usar
a modo de certificación.
Un proyecto a una escala
claramente menor relacionado directamente con mi ámbito profesional podría
girar en torno a la práctica del “Mindfulness” (Atención plena) como una
técnica que nos permite tomar consciencia en todo momento de nuestros
pensamientos, sensaciones, emociones, para posteriormente lograr la aceptación
de los mismos. Es una técnica que proviene del budismo, que puede ser
fácilmente puesta en práctica en el aula de Primaria, a modo de rutina para
iniciar el día de manera relajada, ayudando a los niños a tomar consciencia de
sus propios sentimientos y pensamientos.
Por ello, en primer lugar, es
necesario tener cierta base teórica en torno a la práctica del Mindfulness, por
lo que se propondría una serie de bibliografía y webgrafía recomendada, que
permita alcanzar unos conocimiento mínimos de partida, que nos permitan
desarrollar a posteriori experiencias basadas en dicha técnica.
LISTA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ONLINE E ITINEARIOS
El principal
objetivo de la experiencia consiste en acercar el concepto de Mindfulness al público
en general, y más en concreto a las personas que se mueven en el ámbito
educativo, para lograr una posterior
aplicación de dicha técnica al aula. Es
por ello, por lo que el listado de actividades propuestas puede ser fácilmente
aplicable tanto a un ámbito formal, no-formal e informal.
Como método de reconocimiento así como de seguimiento del trabajo realizado, tenemos la opción de asignar diferentes badges en función del itinearios realizado por cada individuo. A modo de ejemplo podemos utilizar estos tres en los que se valora la formación teórica, la capidad de actuación como guía o formador y finalmente la participación en experiencias bajo esta técnica.
