Cuestión 1
Existen cuatro perfiles principales de estudiantes en
relación con su nivel de vinculación y participación en los cursos MOOC:
ONLY REGISTERED
Podemos
encuadrar dentro de esta primera categorías a todos aquellos usuarios que
simplemente han realizado el proceso de registro de la plataforma, sin realizar
ningún tipo de actividad del curso.
LISTENER
Perfil de
aquellos alumnos que habiéndose registrando, simplemente han abierto todo, o
gran parte del contenido y los materiales ofrecidos a través de la plataforma
gestora del MOOC, pero sin realizar otro tipo de tarea a mayores, por lo que su
actividad en el curso no sería suficiente para la obtención del certificado.
3 OPTIMIZER
Usuario de la plataforma cuya actividad
dentro de la misma es la mínima para la garantizar la obtención del
certificado.
4 COMPLETIONIST
Finalmente,
encontramos el usuario que denominaríamos “completionist”, es decir, aquella
persona cuya actividad y grado de participación dentro del propio MOOC cumple
todas las expectativas iniciales, ya que participa activamente en todas las
actividades y tareas propuestas.
Teniendo en cuenta los
principales tipos de usuarios que pueden registrarse y acceder a la plataforma
es necesario conocer los intereses de
los estudiantes inscritos en los cursos abiertos del Club, para ello
desarrollaremos una serie de acciones básicas encaminadas a conocer dichos
intereses.
El método que seguiremos en la mencionada investigación será de
carácter cualitativo, en concreto
nos vamos a basar en el método hipotético-deductivo.
Para la realizar de la
investigación es necesario utilizar instrumentos
que nos permitan recabar la información necesaria, en este caso, directamente
relacionada con los intereses de los usuarios que se inscriben a los cursos
ofertado por el club. Por ello, se creará una encuesta, que todo usuario deberá
cumplimentar al realizar la inscripción a los cursos abiertos. Dicha encuesta
contará con una serie de ítems con respuestas cerradas, que los estudiantes
deberán seleccionar. Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes,
podríamos optar por dos tipos de planteamientos:
- - Creación
de respuestas con preguntas abiertas, es decir, se hace una pregunta y el
usuario puede responder libremente.
- -Creación
de respuestas fijas, entre las que el estudiante deberá seleccionar la que más
se adecúe a sus intereses. En este caso contamos con la ventaja de que es
mucho más fácil realizar la categorización para proceder al posterior análisis,
sin embargo, al ser respuestas cerradas corremos el riesgo de que haya casos en
los que no hayamos contemplado todas las opciones posibles o el usuario no se
sienta plenamente identificado con ninguna de ellas. Para intentar remediar en
cierta medida el principal inconveniente de optar por proporcionar una serie de
opciones y que el usuario seleccione una, la última opción de todos los ítems
será Otros, con un espacio para que el usuario redacte su respuesta. En este
caso, si los usuarios rellenasen esta casilla, sería necesario realizar algunos
ajustes en la categorización (como podría ser la adicción de nuevas categorías
o la inclusión de las respuestas abiertas de los usuarios dentro de las
categorías previamente creadas a la hora de diseñar la encuesta).
Finalmente, una vez recogidos los
datos gracias a la encuesta incluida en el formulario de inscripción a los
cursos se procedería al análisis de los
datos. Para ello es necesario crear un sistema
de categorización para las respuestas de los usuarios. Por ejemplo, si en
el pregunta nº1 ¿Cuál es la principal
razón por la que decidiste inscribirte en este curso? se proponen las
siguientes alternativas de respuesta:
- Por recomendación de un conocido.
- Por motivos laborales.
- Por la necesidad de obtener el certificado.
- Para ampliar mis conocimientos acerca del tema.
- Sin ningún motivo concreto.
- Como actividad en mi tiempo libre…etc.
Debemos agruparlas en categorías (algunas de las
categorías propuestas podrían ser: motivos laborales, intereses personales,
necesidad de obtención del título…etc) para poder, posteriormente calcular el
porcentaje de usuarios que se encuadraría dentro de cada categoría, utilizando
programas estadísticos, como por ejemplo SPSS.
Cuestión 2
MATRIZ SIMPLE DE INDICADORES
CATEGORÍA
|
INDICADOR
|
PLATAFORMA
|
-
Tiempo medio online en la plataforma diario.
-
Tiempo medio online en la plataforma semanal.
-
Tiempo medio online en la plataforma mensual.
|
RECURSOS
|
-
Número de recursos consultados por módulo.
-
Tipo de recursos consultados (pdf, vídeos,
enlaces…)
-
Tiempo invertido en la consulta de cada
material.
|
ACTIVIDADES
|
-
Número de actividades realizadas por módulo.
-
Realización de las actividades voluntarias.
-
Selección de trabajos individuales, en parejas
o en pequeño grupo (cuando se puede elegir).
|
FORO
|
-
Número de comentarios en cada hilo del foro abierto.
-
Utilización del foro como medio de
comunicación con el profesorado.
-
Utilización del foro como medio de
comunicación con el resto del alumnado.
|
CORREO
ELECTRÓNICO
|
-
Visita al menos semanal al correo electrónico
vinculado con la inscripción al curso MOOC en la plataforma.
-
Respuesta vía electrónica a las comunicaciones
de los docentes y compañeros del curso MOOC.
|
TRABAJOS
EN GRUPO
|
-
Selección voluntaria de trabajos cooperativos
ya sea en parejas o pequeño grupo mejor que individuales cuando se da la
opción de elegir.
-
Actitud proactiva en los trabajos en equipo.
|
TAREAS
|
-
Sube a la plataforma las tareas exigidas en el
plazo estipulado.
|
CALIFICACIONES
|
-
Comprueba semanalmente las calificaciones
obtenidas en las diferentes tareas.
|
EVALUACIÓN
DEL CURSO
|
-
Rellena el cuestionario voluntario de
evaluación del curso al finalizarlo.
|
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